Una herramienta digital desarrollada para acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje, integrando tecnología, rigor académico y orientación docente.
LEXIA nace como una propuesta orientada a fortalecer el vínculo entre docencia, tecnología y formación universitaria. Fue configurada especialmente para el trabajo académico de la Cátedra de Derecho del Trabajo y Seguridad Social a cargo del Prof. Guillermo Gianibelli.
Consulta de conceptos, sistematización de institutos jurídicos y acompañamiento progresivo del estudio.
Opera con material académico seleccionado por docentes, reduciendo riesgos de respuestas no verificadas.
No reemplaza la clase, la bibliografía ni el análisis doctrinario o jurisprudencial: los potencia.
“LEXIA es mucho más que una herramienta digital: es una forma de acercar la inteligencia artificial al proceso educativo de manera responsable y guiada por la Cátedra”.
Dra. Cristina Azocar
El valor de LEXIA está en traducir la tecnología en una experiencia pedagógica concreta: más acceso, más autonomía y mejores condiciones para comprender contenidos jurídicos complejos.
La herramienta busca reducir brechas metodológicas, favorecer la autonomía estudiantil y consolidar espacios de aprendizaje más dinámicos, accesibles y acordes a los desafíos actuales.
El viernes 13 de marzo, docentes de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires presentaron LEXIA como una iniciativa de innovación pedagógica aplicada a la enseñanza del Derecho del Trabajo.
“LEXIA no reemplaza al docente: potencia el proceso de aprendizaje con tecnología guiada y contenido validado”.
Presentación institucional
A diferencia de modelos genéricos de inteligencia artificial, LEXIA fue configurada para trabajar con contenidos seleccionados y criterios definidos por el equipo docente.
Responde desde documentos de cátedra y material previamente validado para el proceso de enseñanza.
No emite dictámenes, no recomienda estrategias para casos reales y declara cuando no cuenta con información suficiente.
Cada respuesta identifica los documentos utilizados como fuente, reforzando la verificación y el estudio crítico.
LEXIA fue impulsada por docentes y especialistas que integran saber jurídico, experiencia pedagógica, desarrollo tecnológico y diseño comunicacional.
Coordinación general e impulso del proyecto.
Gestión y colaboración académica.
Colaboración técnica y docencia UBA.
Colaboración técnica y docencia UBA.
Configuración y desarrollo del asistente de IA.
Diseño gráfico e identidad visual.
El desarrollo incluye una etapa de retroalimentación estudiantil para perfeccionar el funcionamiento de la herramienta. El objetivo no es simplificar el estudio del Derecho, sino modernizar las herramientas de aprendizaje manteniendo el rigor académico.
Comunicación del proyecto y puesta en funcionamiento de LEXIA en el ámbito académico.
Consulta de conceptos, normativa, jurisprudencia y casos prácticos bajo criterios de cátedra.
Los estudiantes aportan experiencias de uso para perfeccionar el asistente.
Evaluación de expansión a otras comisiones y cátedras de Derecho del Trabajo y Seguridad Social.